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养德育能慧心 全面提升学生素质
发布人:工委、管委会办公室新闻科 发布时间:2017/3/20 9:58:30 点击:
  走进高新区实验中学行知文化中心,你一定会被各楼层图文并茂的主题展示所吸引。这是高新区实验中学学生综合素质教育培养的主阵地,也是高新区实验中学落实“养德、育能、慧心”课程体系的缩影。
                              创新课程体系 
                               助力学生成长
  “养德、育能、慧心”是高新区实验中学的核心价值观。所谓“养德”就是修炼学生的言、行、意,学生出口良言善语,举止遵规守纪,起心动念诚实守信。“育能”就是培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。“慧心”就是培养学生健康心理、审美眼光、高雅情趣,最终目标是把学生培养成勤勉、自主、优雅的人。自2013年以来,基于国家的教育方针政策和课程标准,立足学校师生的发展需求,高新区实验中学构建了“养德、育能、慧心”的课程体系,以课程为实现教育愿景、践行核心价值观的基本途径和载体,以“养德课程生活化”、“育能课程主题化”、“慧心课程模块化”三个方面为切入点,将“养德、育能、慧心”课程体系落到实处。
  校长李传英告诉记者:“为深化和落实‘养德、育能、慧心’课程体系,学校建设了行知文化中心,一楼法治文化侧重于法治精神的培植,二楼德育文化侧重于陶冶道德情怀和传统文化的教育,三楼安全文化侧重于生命意识的倡扬和安全自救能力的培养,四楼科技文化侧重于创新思维的激发,五楼心理文化侧重于心灵空间的净化……因材施教设置年级课程、培养学生解说员进行讲解、组织学生轮流参观,让同学们在这里体验感悟,将知识转化为智慧,将文明铸炼成人格。” 
                              以养德为先 
                            坚持立德树人
  学校的根本是育人,育人的根本是育德。高新区实验中学以“十大习惯”课程、“六好标准”课程、军训课程和突出年级主题的思品课程为内容,将“养德”课程渗透到学校教育之中。
  初一学生张潇逸告诉记者:“我们学校‘十大习惯’是自己的事情自己做;用过的东西放回原处;做事情有计划;认真写字;在错误中反思自己;坚持每天锻炼身体;耐心听他人说话;微笑待人;孝敬父母。‘六好标准’是走好路,穿好衣,上好课,做好操,吃好饭,睡好觉。”这些不仅是学生牢记于心的行为规范,也是学生贯穿于日常学习与生活的准则。
  军训是初中生活的第一堂课,高新区实验中学还在训练科目上做足做细文章。除了学习一日常规、安全常识等传统课程,还开设了玩转彩虹塔、滚铁环、参观校园等课程,寓教于乐增加了课程的趣味性。在国家思品课程的基础上,学校还突出思品课的系统教育功能,整体规划并编写系列校本教材,每学期用16课时完成。初一进行习惯养成教育,初二进行文明礼仪教育,初三进行法制教育,初四进行人生规划教育,并结合时间节点开展多样性的活动。“针对学生就餐浪费现象,学校开展了‘光盘行动’;针对个别不文明现象,开展了‘礼仪小标兵评选’、‘美德之星’评选等活动;学生法律意识薄弱,开展了模拟法庭活动并邀请相关法律工作人员和服刑人员现身说法,学生的思想素质、道德修养和法律意识有了明显提高。”行志学部主任张伟说道。
                             培养学生能力 
                              引领全面发展
  为培养学生的学习能力、实践能力、创新能力,学校相继开发了学科中观课程、综合实践课程和社团课程,为“育能”课程锦上添花。“育能”课程秉承“授之以鱼不如授之以渔”的思想,以国家课程校本化为切入点,以学科中观课程为主要内容,通过整合教材,对知识模块重组、设计中观课堂基本结构、研究中观线索的构建策略、进行中观课堂评价得以实施。
  采访中,记者了解到中观课堂遵循先见森林再见树木的教学原则,要求教师站在系统的高度设置情景,明晰宏观脉络;用联系的观点设计序列化活动,构建中观线索;以中观视角做出选择,进行微观落实;以中观思维进行当堂检测,明确学习规划,学生则用联系的方法进行学习,其目标是让学生学会学习、学会做事、掌握基本技能。社团活动是学生学习生活的调味剂,“巧俏坊”剪纸社团、“继开来”科技制作社团、“美尔丝”健美操社团等几十个社团的相继成立,利用每周固定时间进行活动,为学生释放潜能、发挥特长、引领全面发展奠定了基础。
                                净化心灵空间 
                                 滋养一颗慧心
  让学生拥有健康心理、审美眼光、高雅情趣的是“慧心”课程的出发点,也是目的地。“慧心”课程主要从校本课程特色化、学校文化科研化为切入点开发实施,包括心理课程、人道法课程和音体美分项选修课程。
  学校投资70余万元建设了300余平方米的心理健康教育辅导中心,设置了心理接待室、音乐放松室、沙盘室、情感宣泄室等功能教室,配备了具有国家心理咨询师资质及青少年全国辅导员资格的心理教师队伍50余人,软硬件相结合为学生在校园里阳光成长加码。以“活动—体验—分享”为课堂模式,以案例教学、体验活动、行为训练为主要形式,保障了心理课堂的科学性、兴趣性及实效性;针对存在学习障碍的学生,学校还举办关爱学生思维能力与注意力训练的心理辅导活动加强引导,从细微处呵护学生。学校不仅注重学生语数外立本,还注重音体美全面开花。立足学生兴趣,对音体美教学实行分项选修,通过持续学习,让艺术的种子在学生心田开花结果。(高梦倩 曹鸣)


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